Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior

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2000-01-18
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Association of College and Research Libraries
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Association of College and Research Libraries
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Las aptitudes para el acceso y uso de la información resultan cada vez más importantes en el entorno actual de rápidos cambios tecnológicos y de proliferación de los recursos de información. A causa de la complejidad cada vez mayor de este entorno, los estudiantes se enfrentan a diversas alternativas a la hora de elegir entre una información muy dispar y abundante y cada vez más la información les llega en formatos sin filtrar, lo que suscita interrogantes sobre su autenticidad, validez y fiabilidad. Esta situación hace necesario poseer ciertas capacidades para usar la información eficazmente. Las normas reflejadas en este documento capacitan a los estudiantes universitarios para dominar el contenido, para ampliar sus investigaciones y para asumir un mayor control sobre su propio proceso de aprendizaje, con lo que constituyen un marco intelectual para la comprensión, hallazgo, evaluación y utilización de la información, haciéndoles conscientes de las acciones explícitas que son necesarias ante la necesidad de desarrollar una aproximación metacognitiva al aprendizaje. En el documento se incluyen cinco normas y veintidós indicadores de rendimiento. Las normas se centran en las necesidades de los estudiantes universitarios de todos los niveles. También se incluye una relación de diversos resultados para poder valorar el progreso de los alumnos hacia la competencia en el acceso y uso de la información. Estos resultados sirven como guías para el profesorado, bibliotecarios y otro personal a la hora de desarrollar métodos locales para medir el aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la misión específica y única de cada institución.
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