Information literacy standards for science and engineering/technology
| dc.contributor.author | Association of College and Research Libraries | es |
| dc.date.accessioned | 2010-01-29T08:12:38Z | |
| dc.date.available | 2010-03-29T08:12:38Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Este documento manifiesta que la alfabetización informacional es común a todas las disciplinas, a todos los entornos de aprendizaje, y a todos los niveles de educación. La formación de usuarios en las disciplinas de ciencias, ingeniería y tecnología se define como un conjunto de habilidades para identificar las necesidades de información, la obtención y evaluación de la misma y, por lo tanto, para la revisión de las estrategias para obtenerla, para darle uso de una manera ética y legal- y para participar en un aprendizaje permanente. Estas disciplinas presentan mayor problema en lo que se refiere a la identificación, evaluación, adquisición y uso de la información. Los artículos se publican generalmente en revistas científicas costosas, por lo que la información no siempre está disponible. El tratamiento de la literatura gris requiere un conocimiento de la entidad que publica la información. Hoy en día la mayoría de las ciencias, ingenierías y tecnologías son interdisciplinares y requieren el conocimiento de las fuentes de información de más de una disciplina. La información puede presentarse en varios formatos (por Ej. multimedia, bases de datos, sitios Web, sistemas de información geográfica, audiovisual, libros, gráficos, mapas, etc.), con lo que puede necesitar manipulación y un conocimiento de software especializado. La ciencia, la ingeniería, disciplinas científicas y tecnológicas requieren que los estudiantes demuestren su competencia, no sólo en los trabajos escritos y documentos de investigación, sino también en determinadas áreas como la experimentación, la investigación de laboratorio y dibujo mecánico. El objetivo de este documento es proporcionar un conjunto de normas que puedan ser utilizadas por los educadores de estas disciplinas en el contexto de la misión de su institución, para ayudar en su tarea de formación de usuarios y para evaluar el progreso de los estudiantes. El campo de las matemáticas no se incluye. Este documento contiene cinco normas y veinte y cinco indicadores de rendimiento, que se han desarrollado para la formación de usuarios en los campos de Ciencias e Ingeniería / Tecnología. Cada indicador de rendimiento va acompañado de uno o más resultados para evaluar el progreso en la alfabetización informacional de los estudiantes de estas disciplinas a todos los niveles de la educación superior. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10421/2784 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Association of College and Research Libraries | es |
| dc.relation.publisherversion | https://www.ala.org/acrl/standards/infolitscitech | |
| dc.subject.tbd | Formación de usuarios | es |
| dc.subject.tbd | Literatura gris | es |
| dc.title | Information literacy standards for science and engineering/technology | en |
| dc.type | Text | en |
| dc.type | OnlyMetadata | en |
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- Nombre:
- Information-Literacy-Standards-Science-Engineering-Technology.pdf
- Tamaño:
- 120.35 KB
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- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Information Literacy Standards for Science and Engineering/Technology